به نقل از «تسنیم»

مهندسی خارجی در ایجاد اغتشاشات غیرقابل انکار است

تاریخ انتشار: ۲ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۴۶۵۳۳۲

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: وقتی تحریم‌ها به نتیجه نمی‌رسد و از طرفی جمهوری اسلامی ایران کشوری مقتدر و موثر در منطقه و دنیا می‌شود، دشمنان چاره‌ای جز ایجاد اغتشاشات ندارند. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، فرزاد جهانبین عصر امروز در نشست تخصصی جهاد تبیین در ارتباط با علل اغتشاشات اخیر اظهار داشت: رخدادها و ناآرامی‌هایی که در کشور شاهد آن هستیم با دو روایت قابل تحلیل است؛ یک روایت نشان می‌دهد که جامعه ایرانی به بن‌بست رسیده و در آستانه یک انقلاب ناشی از تراکم اعتراضات و ناکامیابی‌ها است و روایت دیگر این است که اغتشاشات و اعتراضات اخیر در عین حال که بخشی ریشه در ضعف‌های ما دارد اما نشان‌دهنده قدرت ما است و تلاش‌هایی برای جلوگیری از اقتدار جمهوری اسلامی است و روایت دوم دقیق‌تر است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به اهداف دشمن در ایجاد ناآرامی‌های کشور بیان کرد: در سال 2005 سردبیر بخش اروپایی نشریه نیچر پس از بازگشت از سفر ایران مقاله‌ای با عنوان "رژه بلند ایرانیان" منتشر کرده و در آن بیان می‌کند که ایرانیان با شناختی که از سابقه تاریخی خود دارند و داشتن مرجعیت علمی در زمان تمدن اسلامی، در تلاش هستند که این مرجعیت را بازیابی کنند و باید با تحریم یا اغتشاش سیاسی از آن جلوگیری شود.

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: آنچه که الان شاهد آن هستیم و خود آنها هم به آن اذعان دارند این است که تحریم نتوانسته هدف فلج‌کننده آنها را محقق کند و ما از سال 97 تا کنون به بیشترین میزان فروش نفت رسیده‌ایم. در سال‌های تشدید تحریم‌ها رویترز مقاله‌ای منتشر کرد و در آن گفت که این تحریم‌ها نمی‌تواند اقتصاد ایران را زمین بزند چون درآمد حاصل از نفت بخش اصلی اقتصاد ایران نیست و بخش غیرتحریمی قسمت اصلی اقتصاد ایران است.

وداع دانشجویان مشهدی با شهدای امنیت در جوار شهدای دانشگاه آزاد مشهد+فیلم و تصاویرنتایج هفته هفتم و هشتم لیگ برتر تیروکمان/ دانشگاه آزاد در ریکرو مردان قهرمان شدساخت نیروگاه خورشیدی توسط استاد دانشگاه آزاد اهواز + تصاویر

وی افزود: وقتی تحریم‌ها به نتیجه نمی‌رسد و از طرفی می‌بینند که جمهوری اسلامی ایران کشوری مقتدر و موثر در منطقه و دنیا است، چاره‌ای جز فعال کردن راه دوم و ایجاد اغتشاشات ندارند.

جهانبین در ارتباط با اهمیت ایران برای کشورهای غربی عنوان کرد: پس از جنگ جهانی دوم سه کشور پیروز در تهران جلسه برگزار کردند درحالی که ایران در جنگ مداخله‌ای نداشت و اعلام بی‌طرفی کرد؛ آنها می‌خواستند نشان دهند که سروری دنیا با ماست و لازمه آن تسلط بر خاورمیانه و لازمه تسلط بر خاورمیانه، تسلط بر ایران است.

وی اضافه کرد: برای آمریکا و انگلیس تصور اینکه کشوری مثل ایران مستقل است و سیاست‌ها و تعاملات خود را پیگیری می‌کند و علی‌رغم تمام تحریم‌ها و جنگ‌ها هنوز سرپا و با نشاط است، غیرقابل قبول است.

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی کشور گفت: در تاریخ رسانه‌ها سابقه‌ ندارد که شبکه‌ای مثل bbc در طول 60 روز همه برنامه‌های خود را تعطیل کند و فقط به مسائل کشور ایران توجه کند؛ آنها رسانه‌ای مثل ایران اینترنشنال را مخصوص ایجاد جنگ روانی در ایران ایجاد کرده‌اند.

وی ادامه داد: اینکه امروز دشمنان در یک جنگ ترکیبی علیه ایران تلاش می‌کنند به خاطر فزاینده و روزافزون شدن قدرت ایران است اما متاسفانه این اقتدار و قدرت را نتوانسته‌ایم به بخشی از جامعه نشان دهیم.

جهانبین با بیان اینکه چهار عامل اصلی در این اغشاشات نقش داشتند، گفت: عامل اول مهندسی خارجی بوده و غیرقابل انکار است؛ در جریان اتفاق رخ داده برای خاشقچی هیچ کشوری این حرکت را محکوم نکرد اما پس از فوت خانم امینی و اتفاقات بعد از آن نزدیک به 37 کشور اروپایی موضع گرفتند. اگر آنها نگران حقوق بشرند چرا به نقض آن در نقاط دیگر واکنش نشان نمی‌دهند؟

وی با اشاره به عامل دوم تصریح کرد: عامل دوم کاستی‌های تعلیم و تربیت در دانشگاه‌ها است. ما در دانشگاه‌ها به تربیت تخصصی بیش از تربیت مهارتی و تعلیم اجتماعی توجه کردیم؛ تصور می‌شود که وظیفه استاد فقط ارائه مباحث علمی است و موضوعات رشدی و حضور اجتماعی و قدرت تحلیل که مربوط به اساتید است در گوشه‌ای محدود شده‌اند و علاوه‌بر آن حکمرانی آموزش عالی نیز اشکالات جدی دارد.

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی کشور افزود: ارتباط بخشی از افراد در سنین 18 تا 21 با هیئات قطع شده است و صداوسیما را نمی‌بینند؛ تنها محل ارتباطی ما با آنها دانشگاه و مدرسه است و وقتی در این دو نهاد فقط بر تربیت تخصصی تمرکز می‌شود و ابعاد دیگر فراموش می‌شود، ما ضعف‌هایی خواهیم داشت. البته دانشگاه با همین ضعف‌ها نشان داد که اگر تعطیل شود چه اتفاقاتی رخ می‌دهد.

وی با تاکید بر تشدید کاستی‌ها در زمان شیوع کرونا، عنوان کرد: عامل سوم کرونا است، ما در این سه سال دانشگاه و مدارس را بستیم و با از بین رفتن این راه ارتباطی گسست‌ها افزایش یافت؛ دانشجویی که احترام گذاشتن را درک نکرده و ناسزا می‌گوید به دلیل همین عدم ارتباط بوده و ناچار به فضای مجازی هل داده شده است.

جهانبین در ارتباط با عامل چهارم اظهار داشت: عامل چهارم مباحث اندیشه‌ای است و دشمنان در تلاش هستند که کنش را به گزاره تبدیل کنند؛ در قضایای اخیر حضور دانشجویان رشته‌های مختلف متفاوت بود و رشته‌هایی که در آن تاکید بر فردگرایی برجسته است، بیشتر بود. این درحالی است که در کنار فرد جامعه نیز مهم است و وقتی وارد آن می‌شویم باید محدودیت‌هایی را بپذیریم.

وی افزود: تاکید افراطی بر جنسیت و فردیت مباحثی است که برای آنها در دانشگاه‌های مهم دنیا گزاره‌سازی می‌شود و از زبان رسانه‌ها نیز تکرار شده و برای تبدیل آنها به فرهنگ تلاش می‌شود.

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی کشور با اشاره به وظیفه اساتید و بسیجیان تصریح کرد: امروزه باید تلاش کنیم تا فاصله‌ها کمتر شود و تعلیم و تربیت اجتماعی به عنوان یک رسالت اصلی در دانشگاه‌ها و آموزش‌وپروش احیا کنیم. در این جنگ ترکیبی یک چیز محور اصلی است و آن سیاهی مطلق، نبود امید و رسیدن جامعه به این نتیجه که به بن‌بست رسیده‌ایم است.

وی با تاکید بر امیدآفرینی افزود: مقام معظم رهبری هم مهم‌ترین شناسه میهن‌دوستی را امیدآفرینی عنوان کردند، لذا باید به تقویت امید و دیدن داشته‌ها و رفع ضعف‌ها توجه کرد.

جهانبین توجه به اولویت‌ها را مهم دانست و عنوان کرد: برخی تلاش می‌کنند حاشیه‌هایی مثل نخواندن سرودملی در جام‌جهانی توسط تیم ملی را برای مشغول کردن ذهن‌ها بزرگ جلوه دهند؛ این درحالی است که بسیاری از مواقع اعضای تیم ملی سرود را نمی‌خوانند و مسئله اصلی موفقیت تیمی است که پرچم این کشور را بر لباس خود دارد. همه باید بر اولویت‌ها تمرکز کنند و اجازه ندهند که این حاشیه‌سازی‌ها ذهن مردم را درگیر کنند.

وی با اشاره به ایجاد دوگانگی بین ایران و اسلام بیان کرد: دوگانه اسلام و ایران غلط است و اگر مسلمانان نبودند ایران تاکنون چند پاره شده بود؛ یکپارچگی ایران در زمان صفویه، ملی شدن صنعت نفت با حمایت آیت‌الله کاشانی، فتوای مراجع و کفن‌پوش شدن آنها در قضایای ایران و روسیه، تحریم تنباکو توسط مرجع تقلید، ایستادگی مرحوم مدرس و کاشانی در مقابل انگلیس و ایستادگی امام خمینی(ره) در مقابل کاپیتولاسیون از نمونه‌های آن است و از طرف دیگر ایران نیز اسلام را مثل نگینی در خود پذیرفته است. اعلای کلمه ایران و اسلام در گرو هم است و این مسئله باید تبیین شود.

انتهای پیام/174/.

منبع: تسنیم

کلیدواژه: معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه ها تحریم ها ضعف ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۴۶۵۳۳۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

طهرانچی: نسل جوان به دنبال توانایی است، نه دانایی

به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز، محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در نخستین نشست هم اندیشی اعضای هیأت علمی گروه های آموزشی هنر، ارتباطات و رسانه گفت: سرمایه انسانی، دارایی اصلی دانشگاه است و اگر دانشگاه مفتخر است به خاطر وجود سرمایه انسانی و اعضای هیأت علمی است.

بیشتر بخوانید: پویشی‌های دانشگاه آزاد اصفهان ۱۲هزار نفری می‌شوند

وی خاطرنشان کرد: ما در دانشگاه آزاد اسلامی قدردان حضور وجود اعضای هیأت علمی هستیم و برای اینکه اعضای هیأت علمی بتوانند نقش آفرینی جدی داشته باشند سعی کردیم تحولی را در نظام آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی داشته باشیم.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه غرب از بعد از دوره جدیدی که سکانداری و مدیریت علم جهانی را در دست گرفت، یک تقسیم بندی را شروع کرد و برمبنای آن گذار از علوم انسانی به علوم طبیعی را پیش گرفت، اظهار کرد: در این دوره محور چرخش و محور حرکت غرب «علوم» شد. علوم طبیعی به عنوان زیرساخت حرکت علمی غرب مطرح شد و غرب مفهوم علم را روز به روز تناورتر می‌کرد.

طهرانچی ادامه داد: تا دو دهه قبل بنیاد NSF آمریکا Social science را به عنوان علم به رسمیت نمی‌شناخت. در این دوره کسانی که استاد شدند، افرادی بودند که از قالب خود به در آمده بودند. این افراد به جای خلق اثر هنری به خلق نوشته ای که منبعث از تفکر علوم پایه ای بود، اقدام کردند. این دوره در درون خود مولود دیگری به نام فناوری و تکنولوژی داشت که این مورد نیز بی رحمانه حاکم شد و یک تبادل صورت گرفت که در خلال آن مسأله علم به مسأله تکنولوژی تبدیل شد و مسأله تکنولوژی به مسأله توسعه تبدیل شد و این مسیر شتابان رقم خورده و دارد پیش می رود.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: واقعیت این است که ما از زمان صفویه با جلوه های علم غرب مواجه شدیم، در این دوره به جز مدرس هایی که در قالب کشیش و سفیر وارد کشور می شدند و شاهزادگان صفوی را آموزش می‌دادند، اولین مواجهه با علم غرب، دوره اعزام سه نفره عباس میرزا بود. در دوران عباس میرزا سه نفر به غرب برای مهندسی، نظام و نقاشی اعزام می شدند، البته واقعیت این است که آنچه در هنر ما هم به صورت سازمان یافته مطرح شد، صرفاً هنرهایی بود که درآنجا به عنوان رشته به رسمیت شناخته می‌شد. یعنی به عنوان مثال معماری ایرانی درون خود یک نوع هنر دارد و اساساً بین این موضوع که معماری، مهندسی یا هنر است، مباحث زیادی وجود دارد. واقعیت این است که هیچکدام از معمارهای ما با معماری برآمده از گذشته ایرانی تناسبی ندارد. آنچه که به عنوان معماری به ایران ورود می کند، برگرفته از رشته معماری در غرب است. همانطور که گرافیک از غرب می‌آید، اما خط هیچگاه در ایران به عنوان یک رشته شناخته نمی‌شود.

دکتر طهرانچی با بیان اینکه بر این مبنا نظام دانشگاه هیچگاه نمی‌تواند زایشی را به عنوان رشته هنری در درون خودش داشته باشد، گفت: در این زمینه مثال‌های زیادی وجود دارد، از جمله پرده خوانی. تئاتر و هنرهای نمایشی به عنوان رشته به این کشور وارد شده، اما پرده خوانی که متعلق به کشور خود ما است، هیچگاه از منظر هنری مورد توجه قرار نگرفته و به دانشگاه راه پیدا نمی‌کند.

وی با بیان اینکه هنر معماری نیز در این زمره قرار می‌گیرد، اظهار کرد: گنبد سلطانیه به عنوان یک دستاورد مهندسی وجود دارد، ولی هیچ مهندس ایرانی امروز نمی‌تواند مبتنی بر آجر دوباره یک گنبد آنچنانی ایجاد کند. در این زمینه شیخ بهایی ترکیب زیبایی از فیزیک و مهندسی ایجاد کرد. مثال‌هایی دیگری نیز از ترکیب هنر و علم در مسجد امام، منار جنبان و ... وجود دارد که به زیبایی و هنر و علم و اوج مهندسی و فیزیک را نشان می‌دهد که متأسفانه مهندسان ما امروز با آن بیگانه هستند. چون وارد کننده صنعت دانشگاه بودیم و این صنعت دانشگاه بی‌تعارف در درون خود هیچ زایندگی ندارد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با تأکید بر اینکه نکته مهمی که اتفاق افتاده این است که در تعریفی که نسبت به دانشگاه وجود دارد، ما دچار اختلاط معنایی شده‌ایم، اظهار کرد: ما در کشور صاحب دانش، کمال و مدرسه بودیم، اما متأسفانه از واژه یونیورسیته به عنوان دانشگاه استفاده کردیم. جامعه و دانشگاه در غرب کارکرد تعاملی بسیار سنگین دارد، اساساً اسمش یونیورسیته است که عربی آن جامعه می شود، یعنی گلخانه کوچک دانشمندان و جهت دهندگان ساخت جامعه غربی در دانشگاه تمرین می کند. یعنی دانشگاه، گلخانه ساخت تمدن غربی و جامعه غربی است. تحولاتی که در سیر جامعه غربی است، شما می بینید که در دانشگاه بروز و ظهور دارد.

وی با بیان اینکه حیات دانشگاه آزاد اسلامی در گرو پول نفت نیست، بلکه در قرابت با جامعه است، گفت: اقبال اجتماعی، زندگی دانشگاه آزاد اسلامی را تأمین می کند، وقتی این دانشگاه با اقبال اجتماعی مردم زندگی می کند و می بیند نسخه های وارداتی به کشور دیگر از جانب مردم مورد اقبال قرار نگرفته و این رشته ها مورد توجه مردم نیست، باید فکر جدیدی کند. مگر می شود این کشور بخواهد فیلم تاریخی و پادکست تاریخی بسازد، اما تاریخدان نداشته باشد. کل ورودی رشته تاریخ دانشگاه آزاد اسلامی در سال ۱۴۰۲، ۱۱ نفر بوده است. باید برای این مسأله چاره ای اندیشید.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: مگر می شود هنر در این کشور زنده باشد، اما ادبیات فارسی وجود نداشته باشد، اشعار فردوسی، حافظ و سعدی را چه کسی بخواند و آن را به بچه های ما آموزش دهد. کل ورودی دانشگاه آزاد اسلامی در ادبیات فارسی ۱۸۰ نفر است. این در حالی است که ورودی ادبیات انگلیسی در دانشگاه آزاد اسلامی، ۱۰ هزار نفر است.

دکتر طهرانچی در پاسخ به این موضوع که چه اتفاقی در این زمینه افتاده است، گفت: امروز نسل جوان نگاهشان به توانایی است، نگاه نسل جوان به دانایی نیست، آنها سودمندی حاصل از توانایی را دنبال می کنند. در واقع نسل بچه های امروز توانایی محور فکر می کنند، این بچه ها مبتنی بر توانایی و مبتنی بر سودمندی رشته ها را انتخاب می کنند و دانایی محوری برای آنها ملاک نیست. در حال حاضر ورودی دانشگاه آزاد اسلامی در رشته ریاضی ۴۸ نفر، در رشته فیزیک ۵۴ نفر، در رشته نساجی ۷۰ نفر است، اما در رشته طراحی و دوخت ۱۰ هزار نفر است. این موضوع در مدارس نیز حاکم است. در مدرسه کلاً ۱۸ درصد از بچه ها به رشته ریاضی می روند، یعنی دیگر از ذهن پیچیده خبری نیست.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه بر این مبنا اتفاقاتی در جامعه در حال رخ دادن است، گفت: دانشگاه باید نسبت به اتفاقات جامعه واکنش نشان بدهد و مسیر را به درستی طی کند. برای مثال ورودی دانشگاه آزاد اسلامی در رشته جغرافی در سالهای اول، دوم، سوم و چهارم دانشجویی در مجموع ۱۷۹ نفر است و در سال ۱۴۰۲، ۵۶ نفر ورودی داشته است، این در حالی است که کاربرد جغرافیا در زندگی بسیار روشن است که یکی از آنها استفاده از اپلیکشین های نشان، بلد و ... است. بنابراین ما باید در این زمینه یک ایده محوری داشته باشیم. اگر تنها بخواهیم که از نسخه های غرب استفاده کنیم، نمی توانیم به موفقیت برسیم.

دکتر طهرانچی تأکید کرد: ما در دانشگاه آزاد اسلامی با تصمیماتی که نوآوری و خلاقیت در آن نهفته است و مبتنی بر عبور از بحران است، برای ماندن علم و هنر در این سرزمین تلاش می کنیم. سرزمینی که لطافت مردم آن به این است که با زبان فارسی خاص خود صحبت کرده، با هنر خاص خود زندگی کند. مردمی که با زبان، هنر و دین خود همواره صاحب سبک و صاحب تمدن بوده و همواره موحد بوده اند. در این شرایط وقتی می بینیم که در رشته تاریخ تنها ۱۱ نفر ورودی وجود دارد، این یعنی تاریخ منهدم می شود و آینده ای ندارد. ما باید در این زمینه اندیشه بورزیم و طرحی نو در اندازیم. باید در این زمینه بررسی کرد که جامعه به دنبال چه چیزی است و در مورد آن شناخت پیدا کرد و سهم دانشگاه را ایفا کرد. دانشگاه آزاد اسلامی همواره در زمینه هنر بسیار موفق عمل کرده که یکی از جلوه های بروز آن این است که استاد فرشچیان نام خود را بر روی یکی از دانشکده های این دانشگاه گذاشته است. این یعنی یک استاد نگارگر بی مثال این دوران می گوید دانشگاه آزاد اسلامی دارای ارزش بوده و اعضای هیأت علمی آن صاحب سبک هستند.

وی با تأکید بر اینکه دانشگاه نباید آمادگاه تربیت نیروی انسانی برای غرب باشد، اظهار کرد: هنر تعلق می آورد، هنر «اقامت» و «ماندن» می آورد. هنری که رفتن بیاورد، هنر نیست، ذات هنر باید بستگی بیاورد. علم نیز همین است، اما یک اتفاقی در حال رخ دادن است که باید به گونه ای دیگر ببینیم و طرحی نو دراندازیم.

دکتر طهرانچی در ادامه با بیان اینکه هنگامی که مغول به کشور ایران حمله کرد، مسجد گوهرشاد قرآن بایسنقری و رصدخانه مراغه از آن درآمد، گفت: درست است که مغول وقتی به کشور حمله کرد، خرابی به بار آورد، اما از دل این خرابی ها آثار فاخری همچون مسجد گوهرشاد درآمد، این یعنی اینکه ظرفیت این کشور در ادبیات و هنر به اندازه ای است که می تواند تهاجمات آن چنانی را به زانو درآورد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی خاطرنشان کرد: استاد رفیع پور نویسنده کتاب «دریغ است که ایران ویران شود»، معتقد است تا زمانی که ایران بتواند فرهنگ و اجتماع خود را حفظ کند، هیچ حمله و هجمه ای نمی تواند این کشور را ویران کند، اما آنگاه که هنر و علم این کشور نتواند تربیت جوانانی را داشته باشد که این جوانان بتوانند با دارایی خود آشنا باشند، دیگر ایرانی نمی ماند. وی با بیان اینکه چندین هزار سال است که این کشور قوام خود را داشته است، گفت: قوام این کشور در زیبایی های هنری، ادبی و علمی بوده است.

دکتر طهرانچی با تأکید بر اینکه دانشگاه در حفظ سرزمین نقش دارد، گفت: این سؤالی است که جامعه از ما خواهد پرسید، ما باید در این زمینه جوابگو باشیم و سهم خود را پیدا کرده و در این زمینه تلاش کنیم. این موضوع بسیار حائز اهمیت است، چرا که تربیت آیندگان به دست دانشگاه است. جامعه از ما به عنوان دانشگاه توقع دارد که نقش آفرین و مؤثر باشد.

وی در ادامه با بیان اینکه یکی از کارهایی که در دوره جدید در دانشگاه آزاد اسلامی انجام شد، دادن هویت یکپارچه به دانشگاه آزاد اسلامی بود، اظهار کرد: این دانشگاه تا پیش از این دارای هویت چند پارچه بود، در واقع هویت جمعی نداشت. برای نخستین بار توانستم هویت جمعی به این دانشگاه بدهیم و در رتبه علمی RUR رتبه ۱۸۰ تا ۱۹۰ را به طور رسمی برای دانشگاه آزاد اسلامی اخذ کنم. همچنین برنامه داریم برای رتبه علمی شانگهای نیز همین کار را انجام دهیم.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی خاطرنشان کرد: همچنین در زمینه دادن هویت یکپارچه به دانشگاه آزاد اسلامی، سایت واحدهای دانشگاه به صورت یکپارچه درآمد. سایت آموزشیار و پژوهشیار نیز به صورت یکپارچه ایجاد شد. همچنین پیش دفاع یکپارچه در دانشگاه صورت گرفت و برای نخستین بار ۶۴ گروه علمی کشوری درست شد.

دکتر طهرانچی با تأکید بر اینکه دانشگاه، آمادگاه نیست، بلکه سازمان است، تصریح کرد: دانشگاه، سازمان علم است و یکی از مشروعیت های سازمان، گروه های علمی است. به گروه های علمی نیز هیچ تفسیر جدیدی داده نشده است. این گروه های علمی در رابطه با مسائل اجتماع، نقش آفرینی می کنند. یکی از این نقش آفرینی ها در حل مسأله که به عنوان یک آسیب در کشور وجود دارد، مسأله رسانه است. رسانه یکی از بحث های جدی ما و بخشی از زندگی مردم است. هنر و رسانه یکی از موضوعات جدی کشور، دنیا و تربیت نسل فردا است، بنابراین باید به آن توجه ویژه شود.

وی با بیان اینکه جامعه جوان، دانایی محور فکر نمی کند، بلکه توانایی محور فکر می کند، گفت: الان بین توانایی و دانایی یک رابطه ترجمانی غیرخطی پیچیده وجود دارد، در واقع هر دانایی دیگر توانایی نمی دهد، نکته مهم این است که ما باید در این زمینه به اقبال اجتماعی، توجه کنیم. در واقع ما باید با اقبال اجتماعی، اسکول تشکل می دادیم. اسکول ها می خواهند توانایی محور با قدرت حل مسأله، به مسائل کشور پاسخ دهند. اگر اینها به مسائل کشور پاسخ دهند، حتماً مشتری خواهند داشت.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی خاطرنشان کرد: غرب وقتی رشته ها را ایجاد کرد و دید که رشته نمی تواند دنیا را تغییر دهد، پس از یک مدتی موضوع بین رشته ای را مطرح کرد و پس از آن موضوع چند رشته ای و سپس فرا رشته ای را مطرح کرد و بالاخره الان دنیا به این موضوع رسیده که مسائل دنیا تک رشته ای نیست، در واقع منی که باید به جامعه پاسخ بدهم، توانایی خلق کنم و نسبت به نسل فردا مسئولم، باید ظرفی به عنوان چارسوق بگذارم تا در این چارسوق، هنر، روان شناسی، جامعه شناسی، ارتباطات قرار بگیرد. این ظرف حرکت جمعی ماست. سیمرغ ما در این چارسوق می نشیند.

انتهای پیام/

کد خبر: 1228135 برچسب‌ها دانشگاه آزاد اسلامی